L'aide aux élèves en difficulté

L'aide aux élèves en difficulté réalisée dans les écoles primaires (écoles maternelles et élémentaires) est composée de deux spécificités bien distinctes :

-          l’aide personnalisée.

-          l’aide spécialisée : RASED (Réseau d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté )

Le travail de l’enseignant dans le cadre de l’aide personnalisée d’une part et celui du RASED d’autre part  sont complémentaires.

- L’aide personnalisée sera efficace surtout chez des enfants qui sont déjà « élèves », qui ont les

compétences scolaires mais qui ont besoin qu’on leur reformule certaines notions, qu’on réactive certaines compétences. En petits groupes, en relation privilégiée avec le maître, cette aide sera positive. Elle sera surtout pertinente avec des enfants qui ont du mal à suivre le rythme de la classe.

Au sein du groupe Robespierre, cette aide est réalisée (après accord des parents) directement par les enseignants une à plusieurs fois par semaine pendant l’heure du repas du midi.

- Les aides spécialisées(ou RASED) sont mises en place pour des enfants qui ont des difficultés qui ne peuvent être résolues en classe. Elles peuvent proposer à l’enfant un espace, un temps, une écoute et une relation différente. Elles se font en lien avec les enseignants, les parents.

Elles concerneront davantage des enfants qui n’arrivent pas à dépasser les obstacles qui entravent leur réussite scolaire, des enfants qui n’arrivent pas à transférer leurs acquisitions et qui n’ont pas pris conscience des manières de faire qui conduisent à la réussite.

Au sein du groupe Robespierre, ces aides spécialisées (après accord des parents) sont susceptibles d'être réalisées par un « maître E »(difficultés d'apprentissage), un "maître G" (difficultés d'adaptation à l'école), et un psychologue scolaire. Ces aides ont lieu durant les heures de classes par petits groupes et/ou  en individuel en fonction des secteurs d'intervention définis par l'IEN (Inspecteur de l'éducation nationale) pour les personnels spécialisés.

Spécificités « aide personnalisée » et « aides spécialisées »

	aide personnalisée	aides spécialisées
finalités	-Atteindre le niveau de la classe par rapport à une compétence déjà travaillée en classe. -Aider l’élève -Limiter les obstacles -Faciliter la réussite	-Remédier aux difficultés liées aux besoins éducatifs particuliers de l’élève -Notion de contrat -Responsabiliser l’apprenant
pour qui ?	-Elève ayant des difficultés passagères en français et/ou en mathématiques, -Elève pour lequel le rythme de la classe est trop élevé	-Elève ayant des difficultés importantes et persistantes. -Enfant n’ayant pas intégré le statut d’élève. -Pas d’investissement dans l’activité scolaire, manque de désir d’apprendre -Elève n’arrivant pas à mobiliser ses compétences
par qui ?	-L’enseignant de la classe, qui la coordonne lorsqu’il ne la conduit pas entièrement lui-même.	-Maître E -Maître G -Maître de soutien -Psychologue scolaire.
outils et démarches	-S’inscrit dans la pédagogie de la classe et dans le cadre des programmes de l’école. - S’appuie sur l’évaluation du travail scolaire pour repérer les difficultés,	-Ne s’inscrit pas forcément dans la pédagogie de la classe mais tient compte du contexte pédagogique de la classe, des évaluations et des programmes de l’école.
supports	A l’usage de l’adulte : Progression, objectifs opérationnels, PPRE de l’élève, A l’usage de l’enfant ou du groupe : -Enoncés d’exercices -« Leçons » à apprendre -jeux éducatifs -outils et matériels de manipulation	A l’usage de l’adulte : Progression, projet individuel, projet de groupe, PPRE de l’élève, A l’usage de l’enfant ou du groupe : -Outils et matériels de manipulation -Jeux éducatifs

Pour plus de détails sur les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté,

cliquez sur le lien : RASED

Aussi, pour en savoir d’avantage sur l’adaptation et l’intégration scolaire mis en place par l’éducation nationale :Adaptation et intégration scolaires

Les intervenants du RASED : (pour plus de renseignements plus relatifs aux écoles du groupe Robespierre, vous pouvez contacter les directrices concernées)

	Maître E	Maître G	Psychologue Scolaire
Pour le groupe Robespierre	A définir	-	P. Rocchi
Interventions en collaboration avec les enseignants en primaire (maternelle et élémentaire)  et après accord des parents concernés
Aide à dominante	pédagogique	Rééducative	psychologique
Pour les élèves :	- qui présentent des difficultés persistantes dans les apprentissages fondamentaux en leur proposant une aide spécialisée.	-en difficulté scolaire et relationnelle -pour lesquels la seule réponse pédagogique apparaît inopérante - qui ne parviennent pas à s'adapter à l'école	- en difficulté scolaire et/ou personnelle.
Objectifs / travail	-prévention des difficultés scolaires. -aide à l'élève dans l'amélioration de ses capacités -maîtrise des outils et méthodes de travail de l’élève -prise de conscience des progrès de l’élèves en suscitant l'expérience de la réussite. -transfert de la réussite(de l’élève) en classe	-Par un travail relationnel fondamental, le rééducateur permet à l'enfant de s'affirmer comme sujet, de devenir acteur de son propre projet   -La rééducation aide l'enfant à investir ou réinvestir ses potentialités d'apprentissage   -Par le biais de sa relation, la rééducation offre à l'enfant la possibilité d'adapter son propre système relationnel à l'école	-médiateur entre enfants, parents et enseignants et fait le lien avec les structures extérieures (services de soins, services sociaux et les autres établissements de l'Éducation Nationale). -assure le "suivi psychologique" : entretiens enfants, parents, enseignants. -participe aux travaux relatifs à l'orientation des élèves aux difficultés spécifiques. - acteur du suivi des enfants en intégration scolaire (P.P.S)
Moyens d’actions	-élaboration de projets individuels -co-intervention avec les enseignants des classes -interventions avec un petit groupe d'élèves, en dehors de leur classe -collaboration avec les enseignants, les autres partenaires du RASED et les parents	-une aide en petits groupes ou individualisée   -des actions de prévention	il a le choix de ses outils et de ses démarches compte-tenu des règles en usage dans sa profession. Le code de déontologie garantit le secret professionnel et le refus de tout jugement de valeur

Menace sur le RASED :

A partir de la rentrée 2012, au niveau national,  plus de 250 000 élèves par an n’auront plus ces aides spécialisées (1200 suppressions de postes maitre E et G).

Le ministère a décidé de tirer à boulets rouges sur les postes des RASED et saborde ainsi le seul dispositif gratuit d’aides spécialisées à l’intérieur de l’école.

Attaquer les RASED, c’est :

     - supprimer le regard bienveillant des enseignants spécialisés sur les élèves en difficultés.

     - laisser des enfants sans aide pédagogique et/ou psychologique   afin qu’ils puissent    apprendre à apprendre sans échec.

     – s’enfoncer résolument dans  l’échec scolaire, la violence ou l’exclusion.

     - ne plus accompagner les familles et les enseignants désarmés.

Mais attention, quoiqu’on en pense, l’aide personnalisé  ne remplacera jamais les RASED quand ils sont nécessaires.

Sans RASED, l’école est menacée, alors sauvons et développons les.

Bon Plan : Cours Anglais

L'anglais est devenu une langue incontournable, et mieux vaut commencer tôt pour l'apprendre.

Vous aviez été nombreux à lire l'article l'année dernière. La professeur de la méthode KinderMusik n'étant plus sur Rueil, et d'autres acteurs étant apparu, cela nécessitait une mise à jour.

Voici donc des pistes :

1/ Melopie : Cours particuliers pour 8 enfants maximum de 3 à 6 ans selon la méthode Melopie chez un parent acceptant d'accueillir chaque semaine les enfants (Contact : Laurence Sommer 06 52 19 21 42).

2/ The Play Club : Cet organisme donne des cours les mercredis sur Rueil pour les enfants de 3 à 12 ans pour 10 à 12 enfants maximum.

3/ Imagine English : Cours particuliers sur Rueil Malmaison pour les enfants de 3 à 10 ans pour 8 enfants maximum.

4/ Il existe aussi un centre de loisir de la ville de Rueil (Accueil Loisirs Europe) qui sensibilise les enfants d'âge élémentaire à la langue anglaise et à la culture anglo-saxonne.

Les petits bilingues ont un centre à Suresnes.

A savoir, il semble aussi exister des cours de Russe pour les enfants de maternelle et de primaire sur Rueil Malmaison via l'association Ragouda et le club RIAQ sur Seine

Résultats des élections des parents d'élèves du 12/10/12

La PEEP au cœur du groupe Scolaire Robespierre

Qui sommes nous ?                   

Nous sommes d'abord des parents comme vous ! Une quinzaine dans chacune des écoles élémentaires (A et B) et maternelle. 

Nous voulons mieux connaître et faciliter la vie de nos enfants à l'école.

Nous donnons un peu de notre temps pour devenir les interlocuteurs privilégiés des enseignants, de la mairie et bien sur de l'ensemble des parents ! 

Nous sommes des acteurs concrets de la vie de l'école :

- Contacts au quotidien avec l’école, avec ses directrices.

- Participation active aux conseils d'école

- Démarches multiples auprès de la mairie pour assurer un maximum de confort à nos enfants au niveau du matériel comme au niveau de l’encadrement (Atsems, Infirmières, …)

- Intervention auprès de l’inspection d’académie pour le suivi des effectifs et des remplacements

- Suivi régulier de la cantine et participation aux commissions Sogeres pour veiller au bon équilibre alimentaire

- Co-organisation des fêtes d'écoles

- Accompagnement des parents pour vous conseiller en cas de questions, de difficultés 

Notre action est 100% bénévole, 100% indépendante (pas de politique, pas de religion, pas de syndicats) et 100% dédiée aux enfants ! Nous défendons nos valeurs : Respect, Ouverture, Tolérance et Convivialité ! 

Notre action « parents d’élèves PEEP Robespierre » est avant tout une action de terrain, centrée sur les besoins de nos écoles. C’est la force et la souplesse d’une liste locale indépendante couplée à la force d’une fédération nationale, 1^ère fédération de parents d’élèves crée en France.  Retrouvez plus d’information sur : www.peep.asso.fr

Vous partagez nos valeurs et notre volonté de faciliter la vie de nos enfants au sein de l’école : Soutenez notre action et Votez PEEP.

Votre vote est fondamental pour donner du poids à notre démarche de représentants des parents d’élèves ! Chaque parent vote, soit par correspondance (enveloppe à remettre à l’école au plus tard vendredi matin), soit par vote direct à l’école vendredi 12 Octobre entre 14h30 et 18h30...

Nicolas Trentesaux, président de la PEEP groupe Scolaire Robespierre

Mais, à quoi servent les représentants de parents d'élèves ?!

Les élections des représentants de parents d’élèves approchent... Vous pensez à vous engager activement dans la vie de l’école en rejoignant une association ?

Tout ce qu'il faut savoir avant de vous décider… ou d’aller voter.

Que nous soyons membres de la commission restauration, que nous venions d'adhérer à une association ou que nous assistions aux conseils d'école, nous avons tous, représentants des parents d'élèves, le sens de l'intérêt collectif et le même principe d'action : promouvoir le bien-être de l'ensemble des écoliers.
“Ces missions permettent certes de garder un contact privilégié avec le parcours de son enfant”, explique Jean-Marie David, président de la Fédération des conseils de parents d'élèves des écoles publiques dans les Hauts-de-Seine (FCPE 92). “Mais on ne se présente pas dans cet objectif à des élections, on s'engage à s'investir au nom de tous les parents”.

Leur domaine : la vie scolaire et périscolaire

A chacun sa spécialité : les parents d'élèves ne discutent pas de pédagogie avec les professeurs, qui seuls savent comment il convient d'expliquer la division, les règles de grammaire…

En revanche, leurs avis sont très précieux pour tout ce qui touche à la vie des élèves, des questions d'hygiène au poids des cartables, en passant par les emplois du temps ou la mise en place de l'aide aux élèves.

Les représentants de parents sont des partenaires des enseignants. Lors des conseils d'école, ils apportent une autre vision, complémentaire à celle de l'équipe enseignante, et peuvent soulever des points, comme les aménagements aux abords ou dans l'établissement.

 

Un investissement sur le long terme

“En tant que parent d'élève, on peut faire bouger les choses”, estime Valéry Marty, présidente dans les Hauts-de-Seine de la Fédération des parents d'élèves de l'enseignement public (PEEP 92).

Avant d'ajouter : “il faut être très persévérant. On obtient des résultats, mais l'on a toujours envie de progresser. Nous semons des petites graines au fur et à mesure de nos actions”.

Alors, venez soutenir nos actions : votez !

La FCPE Robespierre aux élections des représentants de parents d'élèves

Une équipe FCPE sur Robespierre avec 3 listes, une sur chaque école : Maternelle, Elémentaire A et Elémentaire B, avec des parents soucieux de promouvoir le bien-être de tous les écoliers.

La FCPE Robespierre c'est donc une équipe de proximité qui connaît bien l'école de vos enfants, soutenue par une structure départementale et nationale qui nous donne les moyens d'agir et de bien vous représenter !

 
Nous voulons une école de la réussite, publique, gratuite et laïque pour tous et sommes particulièrement attachés à ce que l'enfant soit au coeur du système éducatif.

Nous estimons que dans l'éducation, les responsabilités sont partagées par les parents et les adultes qui interviennent auprès de leurs enfants : c'est la co-éducation. C'est en oeuvrant collectivement et en resserrant les liens entre les familles et l'école, que nous pourrons répondre au mieux aux attentes et aux besoins de nos enfants.

 

Nous sommes là pour vous représenter auprès de l'équipe enseignante, de l'Education Nationale et de la municipalité, sur les sujets qui nous tiennent à coeur comme par exemple :

• des effectifs réduits dans les classes,
• le remplacement des enseignants absents dès le 1er jour,
• la présence d'une ATSEM par classe en maternelle,
• le respect des rythmes des enfants,
• des cartables moins lourds,
• une restauration scolaire de qualité et accessible à tous,
• une école accueillante et adaptée aux enfants,
• des toilettes propres et en nombre suffisant, vraie question de santé publique,
• la scolarisation effective des enfants en situation de handicap.

FCPE signifie Fédération des Conseils de Parents d'Elèves. Association loi 1901, la FCPE est la première fédération de parents d'élèves en France, par son nombre d'adhérents et par son nombre de suffrage aux dernières élections. Elle siège au Conseil Supérieur de l'Education, au Conseil Départemental de l'Education Nationale et dans de nombreuses autres instances.

Vous partagez nos préoccupations et nos valeurs, alors pour donner du poids à nos actions, VOTEZ FCPE le 12 Octobre prochain !

Vous pouvez également soutenir nos actions par votre adhésion ou par une participation plus active au sein de notre équipe, nous vous y accueillerons avec plaisir et convivialité.

Elections des parents d'élèves

Je vote, tu votes, il vote, elle vote, nous votons, vous votez, ils votent, elles votent ...

Menus écoles primaires septembre - octobre 2012

Vous trouverez ci dessous les menus proposés par la Sogeres pour les écoles primaires de la ville de Rueil pour la période septembre - octobre 2012. 

Pour avoir accès aux menus (téléchargement) , cliquez sur l'image ou la légende souhaitée (maternelles ou élémentaires)...

menus maternelle

menus élémentaire

      

Livret de Bienvenue

Votre enfant vient de faire sa rentrée au sein du groupe scolaire Robespierre. Pour vous accompagner tout au long de cette année scolaire, l'équipe PEEP des parents d'élèves présents dans les écoles élémentaires et maternelle du groupe
scolaire Robespierre vous propose "un petit livret de bienvenue" téléchargeable.

Vous y trouverez les premières informations relatives à votre école qu’il nous semble intéressant de vous communiquer. Ce carnet contient des renseignements
qui peuvent vous être utiles.

Consultez -le , téléchargez-le, conservez-le !  Livret de Bienvenue PEEP Robespierre

Bonne Lecture et Bonne Rentrée à tous !

C'est la rentrée le mardi 4 septembre

En espérant que vous ayez passé un bon été avec vos enfants, nous vous souhaitons à tous une excellente rentrée scolaire.

 

Télécharger le dépliant ici : le mémo rentrée 2012

La nouvelle édition du mémo "C'est la rentrée", réalisé par la mairie de Rueil,  rassemble toutes les informations pratiques relatives à la rentrée 2012 de vos enfants de 3 à 12 ans : vie scolaire, santé, accueils de loisirs, clubs de jeunes, activités sportives, culturelles et ludo éducatives, aides sociales pour les familles... Il est uniquement consultable et téléchargeable sur le site internet de la ville et l'application RueilPhone. 

RENTREE 2012

Rentrée scolaire  septembre 2012,

  pour les infos sur les inscriptions cliquez : ici

 Téléchargez le guide de la rentrée scolaire  2012

Vous avez jusqu'au 6 juillet pour les inscriptions en mairie (étude, garderie, cantine, centre de loisirs ....)

Les DYS touchent 10 à 15% des enfants

Dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie : autant de troubles qui peuvent handicaper votre enfant dans son parcours scolaire.

Retrouvez plus d'information sur C'est pas sorcier, disponible dès maintenant et pour une semaine en Replay sur

http://c-est-pas-sorcier.france3.fr/

Si votre enfant souffre d'un "Dys", n'hésitez pas à nous contacter (parents élus PEEP ou FCPE) : nous pourrons vous mettre en contact avec d'autres parents devant faire face aux mêmes difficultés : le partage d'expériences permettra à chacun de gagner beaucoup de temps pour aider son enfant à surmonter cette difficulté.

N'hésitez pas !  

 Il est difficile de comprendre un enfant DYS car rien n'est évident pour lui: la notion du temps, de l'espace, les opérations mathématiques ( soustraction,multiplication), la compréhension de texte...
En effet, sur ce point: le déchiffrage du texte lui demande tellement d'attention qu'il n'a plus d'énergie pour comprendre le texte.
Il a du mal à maintenir son attention à la lecture, le balayage visuel latéral nécessaire pour la lecture est fastidieux.

Nous les parents, voyons que l'enfant ne percute pas, qu'il ne mémorise pas ... mais nous ne savons pas de suite que l'enfant est DYS.
Souvent incompris et toujours en difficulté scolaire, il  a tendance à se refermer sur lui-même ( essaye de masquer les erreurs) et perd confiance en lui.
Par ailleurs, un enfant DYS se fatigue très vite... car tout lui demande une attention soutenue.

Il est important d'avoir la confirmation que l'enfant est DYS le plutôt possible.
Cela nécessite de faire des bilans orthophoniques: langage écrit, langage oral et logico-mathématique et aussi beaucoup de temps.
En cas de doute, ne laissez-pas votre enfant en souffrance, prenez RDV avec l'orthophoniste et/ou le centre de troubles d'apprentissages . Il en existe un à l'hôpital de Garches, un autre un peu plus loin au Kremlin Bicêtre...

Demandez conseil aux membres du Rased présents sur l'école.

Résumé Conseil Ecole Maternelle Robespierre du jeudi 31 mai 2012

•   Les bilans de l'année

Aide personnalisée (APED) :

- 4 séances de 30 minutes par semaine de 11h35 à 12h05.

-Groupes constitués de 2 à 5 élèves

-Fréquence et  durée par élève variables : une à trois fois par semaine et sur une ou plusieurs périodes. Très peu d’élèves ont été reçus quatre fois par semaine. Lorsque cela a été le cas, deux enseignantes sont intervenues.

- Elèves concernés : tous les élèves ayant rencontrés de légères ou grandes difficultés scolaires. Les élèves sont demandeurs de cette aide. Ils apprécient le travail en groupe restreint.

L’APED est un dispositif qui fonctionne bien au sein de l’école. Interrogation et inquiétude des parents élus sur les perturbations qu’une réforme des rythmes scolaires générerait sur ce dispositif qui pallie actuellement l’absence de personnel Rased sur l’école. Un seul personnel Rased intervient sur l’école : la psychologue scolaire, Mme Rocchi.

Coopérative scolaire: Le solde du compte au 31 mai est de 6024 euros. Les dons de parents cette année sont de 7820 euros. Les dépenses : spectacles 1432 euros, matériel pédagogique collectif 1813 euros, montant régies d’avance pour chaque classe 380 euros.

Le contrôle des comptes aura lieu fin juin par deux parents élus.

Liaisons GS/CP :Pour cette dernière période un déjeuner au self de l’école d’affectation est prévu (Robespierre A ou B). Un goûter avec les élèves de CP sera également organisé.

Sorties scolaires: Les sorties scolaires ont été nombreuses cette année : Accrobranches, ferme du Mont Valérien, ferme du Piqueur, Théâtre Jean Vilar, Atelier Grognard, Parc des Chanteraines, Thoiry,…

Ces sorties ont été en partie possibles grâce au travail de  Mme Doly (Mairie) qui a en charge l’attribution des cars.

• La rentrée scolaire 2012

Effectifs et structure

Les effectifs seront approximativement les mêmes que cette année.

Niveau	Effectifs rentrée 2012	Effectifs 2011/2012
PS	113	102
MS	104	103
GS	104	113
Total	321	318

 Ils varient seulement pour les niveaux. Le nombre d’élèves de petite section est plus élevé 113 l’année prochaine contre 102 aujourd’hui. La capacité d’accueil des dortoirs n’est pas adaptée à un tel effectif. La directrice est en contact avec la Mairie pour étudier l’équipement des dortoirs en lits superposés.

Mouvement des enseignants : Trois enseignantes quittent l’école l’année prochaine : Rachel Melka, Nathalie Heaulmé et Valérie Gouty.

Organisation de la rentrée des élèves : Une réunion d’information parents est organisée le vendredi 8 juin à 18h30.

 La rentrée officielle des élèves est le mardi 4 septembre 2012. Les moyennes sections et les grandes sections rentreront à 8h20. Les petites sections bénéficieront d’une rentrée échelonnée sur la matinée. Le premier groupe sera accueilli de 9 heures à 10h15, le second groupe de 10h30 à 11h30. Dans la mesure du possible les parents des petites sections resteront avec leur enfant durant ce temps d’accueil et repartiront avec lui ce premier jour.

La cantine et le centre de loisirs fonctionnent dès le jour de la rentrée.

Projet d'école :Le projet d’école élaboré pour trois ans est dans sa dernière année. Un bilan positif avec cependant un point à renforcer, les échanges avec les parents et leur implication dans les différents projets mis en œuvre.

Le projet d’école 2012 /2015 dispose d’une nouvelle matrice élaborée par le groupe de travail de la circonscription (directeurs, conseillers pédagogiques et inspecteur).

Mairie

• Les aménagements pour les handicapés

La maternelle Robespierre ne dispose d’aucun aménagement particulier pour l’accueil des handicapés. La directrice assure cependant que si un enfant porteur de handicap était scolarisé sur l’école, la Mairie apporterait les aménagements nécessaires et possibles.

Les parents élus rappellent au représentant Mairie que les besoins d’aménagements peuvent également concerner les parents qui accompagnent leur enfant à l’école et rien  n’est mis en place pour le moment.

Madame Lelièvre (conseillère municipale) précise qu’est planifié l’aménagement d’une école par an et par secteur

• Crédits fournitures pour l’année scolaire 2012-2013

Le montant des crédits  pour la rentrée 2012 a été calculé en fonction des effectifs constatés en septembre 2011. Le montant est de 9959 euros dont 1319,40 reversés par la caisse des écoles.

Une partie de cette somme est affectée aux dépenses générales de l’école : papier photocopie, papier TM, colle, peinture, cahiers, feutres, crayons ; le reliquat est réparti équitablement entre les 12 classes pour l’achat de matériel pédagogiqu

• Les Atsems

Le mouvement des Atsems n’est pas encore connu . Nous avons déploré cette année un absentéisme important lié à des congés maladies longues durées. Les envois ponctuels de personnel pour aider n’auront malheureusement pas épargné la surcharge de travail du personnel Atsem en poste sur l’école.

• Equipement informatique des classes de grandes sections

Lors du second conseil d’école, l’accord de la mairie avait été sollicité pour transférer vers les classes de grandes sections les 5 ordinateurs installés en BCD. La faiblesse de l’équipement de la salle informatique ne permet pas l’accueil d’une classe complète. En revanche, l’installation dans une classe permettrait aux enseignantes d’organiser des ateliers et de remplir les obligations du programme relatives au B2i.

La conseillère municipale, évoquant des problèmes d’assurance, des difficultés logistiques, annonce au conseil d’école le refus de la Mairie. Les parents élus proposent de prendre contact avec Monsieur le Maire Adjoint Denis Gabriel.

• Travaux.

Prévus au budget 2012-2013 :

Rénovation totale de la grande salle de motricité bleue (plafond, éclairage, peinture, sol) et installation de placards de rangement pour le matériel de motricité.

Contrôle de la cour et des espaces verts.

Les parents notent que des stores ont été installés dans le réfectoire sans qu’aucune demande particulière n’ait été faite. Leur utilité est questionnée. Au contraire, malgré la demande et le besoin en rideaux occultants pour les dortoirs des petites sections (déchirés, décrochés et trop courts) il n’y a pas eu de remplacement.

• Divers

Kermesse : vendredi 15 juin. Journée de préparation et d’emballage des lots le vendredi 8 juin.

La maternelle les Bons raisins : les parents souhaitent que soit mis en place un module formation pour la prévention /sensibilisation des enfants sur les risques d’agression.

Résumé Conseil Ecole élémentaire Robespierre B du 24 mai 2012

• Exercice de simulation PPMS (plan particulier de mise en sûreté) : L’exercice a été effectué le mercredi 16 mai 2012. Les objectifs visés ont été atteints : être prêt face à une situation de crise liée à la survenue d’un accident majeur (incendie, alerte à la bombe …) Il serait souhaitable que l’exercice ait lieu le temps de la cantine et/ou de la restauration (prévue en 2013) … pour plus de détails consulter le compte rendu intégral disponible à l’école.

• Travaux : La réfection complète de la cour (100 000€ !) est prévue durant l’année scolaire 2012-2013. La demande de rénovation des toilettes pour les écoles (A et B) est pour l’instant en attente : pas d’information supplémentaire de la part de la mairie. Une relance sera faite à la rentrée par les parents d’élèves.

• Effectifs prévus rentrée 2012-2013   : 258 élèves au total (CP :56 / CE1 :55 / CE2 :47 / CM1 :51 / CM2 :49)

• Bilan soutien scolaire : Le bilan reste positif. Constat : Ce sont les mêmes élèves du CP au CM2  qui suivent les séances.

• Evènements importants de juin : 

   28 : Olympiades

   29 : Fête de l’école.

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le compte rendu complet disponible à l’école.

Des femmes formidables !

A la veille des grandes vacances, rendons hommage et remercions toutes les ATSEM (*) de l’école maternelle pour le travail formidable qu’elles ont une fois de plus accompli tout au long de cette année scolaire.

Petit rappel sur leur mission… Essentielles au bon fonctionnement de l’école et de chacune des classes, les ATSEM assurent une fonction d’aide à l’enseignement et réalisent en parallèle des tâches d’entretien des locaux. Elles s’occupent également de la préparation des repas de nos enfants ainsi que du service à la cantine.

Si elles étaient onze en tout début d’année, seules six ATSEM sont encore présentes au sein de notre école à ce jour. Le non remplacement du personnel absent pour cause de maladie, de congé maternité etc. a un impact significatif sur les conditions de travail de nos ATSEM qui doivent « jongler » toute la journée entre plusieurs classes afin de pouvoir seconder les enseignantes pour des ateliers spécifiques (peinture, cuisine etc.) tout en continuant leurs tâches d’entretien et de cantine. Elles passent donc de moins en moins de temps avec les enfants et ne peuvent même plus, dans la plupart des cas, participer aux sorties scolaires.

Lors du dernier conseil d’école, la Directrice, l’équipe enseignante et les parents élus ont tenu à sensibiliser les représentants de la Mairie à ce problème et nous espérons que la rentrée prochaine se déroulera dans de bonnes conditions pour elles. Restons tout de même vigilants.

Malgré leur travail difficile et les dures journées qu’elles effectuent quotidiennement, elles restent patientes, disponibles et continuent d’accueillir nos enfants tous les matins avec un grand sourire.

Mesdames, un grand merci !

(*) Agent Territorial Spécialisé d’Ecole Maternelle